Mladi so tokrat dobili priložnost, da s svojo ustvarjalnostjo podprejo dober namen in pokažejo podporo osebam, ki so morale zapustiti svoje države. Sodelovale so lahko družine, otroci in mladostniki od 5. do 25. let starosti, razvrščeni v  štiri kategorije.

Teme, na katere so posamezniki lahko ustvarjali, so bile:

• VSI DOBRODOŠLI! Vsi smo lahko deležni prijaznosti, sočutja in ljubezni. Moramo biti prijazni in sočutni drug do drugega in sprejeti nove ljudi medse.
• VSAK OTROK V ŠOLI! Vsak begunski otrok bi moral dobiti pravico do kvalitetne izobrazbe.
• VSI NA VARNEM! Vsak begunski otrok mora imeti izbiro, da je lahko varen pred virusom.

Na natečaj se je prijavila tudi skupina društva Stezosledcev iz Maribora, ki je želela pokazati svojo podporo z risanjem. Narisali so slike različnih obrazov, ki predstavljajo posameznike drugačne rase, kulture, etničnega ozadja. V svojih izdelkih so vključili in povezali vse tri iztočne teme.

Marko Virtič, vodja društva Stezosledcev v Sloveniji, je na vprašanje, zakaj so se vključili v natečaj, odgovoril: ”Otroci se učijo na različne načine, za njih je to zabava. Učijo se skozi igro ali skozi ustvarjanje. Ob tem ne čutijo nobenega pritiska, da se morajo o nečem učiti na silo. Odrasli, starši in vodniki v društvu pa se zavedamo, da ne smemo zamuditi niti ene priložnosti, ko pride do pomembnih tem. Na umetniškem natečaju je zraven dodatna pomembna dimenzija. Šola je za mnoge privilegij, marsikje otroci tega nimajo. V naši skupini se dobro zavedamo, da moramo svoje otroke poučiti o pomembnosti teh tem in obenem tudi, da smo ustvarjeni drugačni, različni in da je tako najboljše in najlepše.”

Prispevek Mladi mariborski stezosledci o drugačnosti, varnosti in šoli je bil prvič objavljen na strani Platforma SLOGA.

Kot znano, je SLOGA v začetku leta skupaj z UKOM in nevladnimi organizacijami skoordinirala in oblikovala katalog gradiv ter delavnic, ki so šolam na voljo za namen izobraževanja o medkulturnem dialogu in raznolikosti s poudarkom na migracijah in begunstvu. UKOM  je katalog po organizacijah objavil na svoji spletni strani. Sodelovalo je 9 organizacij. Sedaj ponovno vabimo še druge organizacije, dejavne na področju globalnega učenja.

Prvega kataloga smo se lotili zaradi dogovora, da bo MIZŠ katalog z okrožnico posredoval vsem šolam v državi. Do tega na žalost iz različnih razlogov ni prišlo.

Zato smo se odločili, da katalog razširimo na  vsebine globalnega učenja in ga sami izdamo v obliki samostojne publikacije. O razlogih verjetno ne rabimo izgubljati besed – naj omenimo le potrebo po tovrstnih informacijah. Katalog bo izšel kot del dejavnosti krepitve nevladnih organizacij na tem področju, ki ga podpira Veleposlaništvo ZDA. Zbrane informacije bomo uredili, lektorirali, oblikovali, natisnili in razposlali na šole.

Zato pozivamo nevladne organizacije, da nam do najkasneje 27. 7. posredujete podatke o svojih izobraževalnih dejavnostih na teme globalnega učenja oz. izobraževanj o medkulturnem dialogu in raznolikosti. Za to smo vam pripravili kratek obrazec – v priponki. Če je rok morebiti prekratek, nam prosim sporočite alternativnega.

Roki:
27. 7. Zbiranje gradiv
29. 7. Lektoriranje
29. 7. Draft katalog
2. 8. Pregled
5. 8. Oblikovanje kataloga
15. 8. Tiskanje in distribucija po šolah

Prispevek Katalog gradiv/delavnic za šole – promocija vsebin globalnega učenja je bil prvič objavljen na strani Platforma SLOGA.

Temeljni namen predlaganega programa, v okviru katerega se izvede ta javni razpis, je oblikovati model celovite podpore ravnateljem pri pedagoškem vodenju in poslovodenju ter preko tega razvijati zmožnosti ravnateljev za kritično razmišljanje, problemsko učenje, inovativnost, refleksijo in sodelovalno učenje.

Ciljna skupina so ravnatelji in direktorji VIZ, ki jih bodo na podlagi javnega razpisa vključili v pilotno izvajanje programa. Posredno bodo v dejavnosti vključeni tudi strokovni delavci VIZ.

Na razpis se lahko prijavijo VIZ s sedežem v RS na ravni predšolskega osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, ki izpolnjujejo v razpisu določene pogoje.

Prispevek Javni razpis za izbor sodelujočih vzgojno-izobraževalnih zavodov v programu »Vodenje in upravljanje inovativnih učnih okolij« je bil prvič objavljen na strani Platforma SLOGA.

Kar devet od desetih mladoletnikov, ki so letos prispeli v Italijo, je potovalo brez spremstva in so pogosto žrtve zlorab, opozarja poročilo Sklada Združenih narodov za pomoč otrokom (Unicef). Med prebežniki, ki prihajajo v Evropo, predvsem med tistimi, ki skušajo po morski poti priti iz Libije v Italijo, je vedno več otrok. Ti otroci, ki se pogosto tudi sami odpravijo na dolgo pot v Evropo, da bi pobegnili pred vojno in revščino, so lahko žrtve pretepanj in posilstev ter na poti tvegajo življenje

Unicef še opozarja, da so migranti in begunci, Tudi ko končno prispejo v Evropo,  pogosto nastanjeni v športnih dvoranah, nekdanjih vojaških barakah, včasih tudi brez možnosti šolanja in psihološke podpore.

Prispevek Unicef: Letos med prebežniki dvakrat več otrok brez spremstva je bil prvič objavljen na strani Platforma SLOGA.

V projektu, ki bo trajal 17 mesecev in ki ga financira Ministrstvo za zunanje zadeve, bodo organizacije med drugim izvedle delavnice globalnega učenja za otroke, učitelje in ravnatelje, organizirale nacionalno konferenco in motivacijski dan za učitelje, izdale promocijski letak in Priročnik o ciljih trajnostnega razvoja v povezavi z globalnim učenjem, izvajale bodo zagovorniške aktivnosti, izdale tematsko številko Slogopisa o globalnem učenju, mesečne novičnike za učitelje, izvedle Teden globalnega učenja v novembru in spletno ozaveščevalno kampanjo.

Projekt podpira Ministrstvo za zunanje zadeve Republike Slovenije.

Prispevek Konzorcij NVO: Z globalnim učenjem do globalnih ciljev! je bil prvič objavljen na strani Platforma SLOGA.

Sklad je usmerjen v zagotavljanje kakovostnega izobraževanja 1) za več kot 13,6 milijonov otrok in mladih, ki živijo v kriznih razmerah kot so vojni konflikti, naravne nesreče in zdravstvene katastrofe, v naslednjih petih letih, in 2) za 75 milijonov otrok in mladih, ki nujno potrebujejo izobraževanje, do leta 2030.

Izobraževalne sisteme po vsem svetu rušijo nasilni vojaški konflikti, naravne nesreče in zdravstvene katastrofe, ki otroke oropajo spretnosti za grajenje varnih in močnih skupnosti in gospodarstev v odrasli dobi. Eden od štirih šoloobveznih otrok po svetu – skoraj pol milijarde otrok – živi v državah, ki so jih prizadele krize. Od tega jih okoli 75 milijonov bodisi zamuja dragocena leta izobraževanja, bodisi so deležni storitev izobraževanja slabe kakovosti, ali pa obstaja verjetnost, da bodo morali izobraževanje opustiti.

V povprečju sta le 2 odstotka humanitarne pomoči namenjena za podporo izobraževanju. Poleg tega izobraževalni sistemi, ki naj bi uspevali na kriznih območjih, ne morejo temeljiti na kratkoročnih in težko predvidljivih pozivih. Sklad Izobraževanje ne more čakati si v petih letih prizadeva zbrati 3,85 milijarde dolarjev in premostiti vrzel, ki obstaja med humanitarno pomočjo med krizo in dolgoročnim razvojem po krizi, prek načrtovanega financiranja.

Doslej so v sklad finančno prispevale humanitarna organizacija Dubai Cares, Evropska Unija, Nizozemska, Norveška, Služba za mednarodni razvoj Velike Britanije in vlada ZDA.

Prispevek Na vrhu v Istanbulu ustanovili sklad za izobraževanje v kriznih žariščih je bil prvič objavljen na strani Platforma SLOGA.

Zanje je določeno dveletno prehodno obdobje z individualnim učnim načrtom in dodatno strokovno pomočjo za učenje slovenskega jezika. Vključevanje priseljencev v šole ni nič novega, mnoge šole so našle ustrezne in uspešne modele za čim lažje vključevanje otrok priseljencev v svoje okolje. Kljub temu je izzivov, ker so se v zadnjem letu zaradi begunskega toka okoliščine nekoliko spremenile, še kar nekaj.

Otroci begunci prihajajo z območij, ki so jih prizadele vojne, spopadi in pomanjkanje, kjer govorijo in pišejo drugače, kjer mogoče sploh niso hodili v šolo, prihajajo brez dokumentov in mnogi brez staršev.

Ker imajo pri vključevanju v novo okolje in nov učni sistem pomembno vlogo učitelji, morajo biti ti odprti in sproščeni, ne pa paternalistični.

Podrobneje v članku Multimedijskega centra RTV.
Foto: Barbara Renčof, TV Slovenija

Prispevek Uspešni modeli slovenskih šol za vključevanje otrok priseljencev v svoje okolje je bil prvič objavljen na strani Platforma SLOGA.

Novičnik s področja globalnega učenja za učitelje, št. 1

Če želite tudi vi prejemati novičnik, nam pišite na info@sloga-platform.org.

V projektu Konzorcij NVO: Z globalnim učenjem do globalnih ciljev!, ki bo trajal 17 mesecev, in ki ga financira Ministrstvo za zunanje zadeve, bomo organizacije med drugim izvedle delavnice globalnega učenja za otroke, učitelje in ravnatelje, organizirale nacionalno konferenco in motivacijski dan za učitelje, izdale promocijski letak in Priročnik o ciljih trajnostnega razvoja v povezavi z globalnim učenjem, izvajale bomo zagovorniške aktivnosti, izdale tematsko številko Slogopisa o globalnem učenju, mesečne novičnike za učitelje, izvedle Teden globalnega učenja v novembru 2016 in spletno ozaveščevalno kampanjo.

V konzorciju NVO smo združeni Humanitas, Zavod Global, Inštitut za afriške študije, Zavod Voluntariat, Kulturno izobraževalno društvo PINA, Mirovni inštitut, ADRA Slovenija, Umanotera, Focus, Amnesty International Slovenije, Društvo za Združene narode za Slovenijo, Človekoljubno društvo Up Jesenice in platforma SLOGA.

Projekt Konzorcij NVO: Z globalnim učenjem do globalnih ciljev! Podpira Ministrstvo za zunanje zadeve Republike Slovenije, koordinira pa ga SLOGA, platforma za razvojno sodelovanje, humanitarno pomoč in globalno učenje.

Prispevek Novičnik s področja globalnega učenja za učitelje, št. 1 je bil prvič objavljen na strani Platforma SLOGA.

KONZORCIJ NVO – Tematski mesec CTR 13 in GU

V projektu Konzorcij NVO: Z globalnim učenjem do globalnih ciljev!, ki bo trajal 17 mesecev, in ki ga financira Ministrstvo za zunanje zadeve, bomo organizacije med drugim izvedle delavnice globalnega učenja za otroke, učitelje in ravnatelje, organizirale nacionalno konferenco in motivacijski dan za učitelje, izdale promocijski letak in Priročnik o ciljih trajnostnega razvoja v povezavi z globalnim učenjem, izvajale bomo zagovorniške aktivnosti, izdale tematsko številko Slogopisa o globalnem učenju, mesečne novičnike za učitelje, izvedle Teden globalnega učenja v novembru 2016 in spletno ozaveščevalno kampanjo.

V konzorciju NVO smo združeni Humanitas, Zavod Global, Inštitut za afriške študije, Zavod Voluntariat, Kulturno izobraževalno društvo PINA, Mirovni inštitut, ADRA Slovenija, Umanotera, Focus, Amnesty International Slovenije, Društvo za Združene narode za Slovenijo, Človekoljubno društvo Up Jesenice in platforma SLOGA.

Projekt Konzorcij NVO: Z globalnim učenjem do globalnih ciljev! Podpira Ministrstvo za zunanje zadeve Republike Slovenije, koordinira pa ga SLOGA, platforma za razvojno sodelovanje, humanitarno pomoč in globalno učenje.

Prispevek 13 cilj trajnostnega razvoja in globalno učenje je bil prvič objavljen na strani Platforma SLOGA.

Humanitarno društvo ADRA Slovenija je s pomočjo partnerjev, Ministrstva za zunanje zadeve Republike Slovenije, ADRA Burundi in častnega pokroviteljstva predsednika Republike Slovenije Boruta Pahorja, v okviru štiriletnega projekta Osnovna šola v Kabingu – pravica do izobrazbe in otroštva brez nasilja zgradilo šolo za prebivalce Burundija, med katerimi je veliko razseljenih oseb, beguncev in osirotelih otrok.

V želji po trajnem izboljšanju življenja prebivalcev te majhne afriške države ADRA v državi izvaja razvojno pomoč, ki prejemnikom omogoča, da se postavijo na svoje noge. Najbolj učinkovit in trajnosten način izboljšanja omogoča dobra izobrazba novih generacij. Nova šola, ki bo v letošnjem septembru sprejela prve učence, ima 9 razredov, pisarne za administracijo ter toletne prostore za fante in deklice. V njej bo znanje nabiralo 450 otrok, poleg tega pa bo nudila službo 9 učiteljem, ravnatelju in administrativnemu osebju.

V šoli bodo učitelji skrbeli za izobraževanje otrok, tudi na področju zmanjševanja nasilja, hkrati pa bodo poučili tudi njihove starše o pomembnosti izobrazbe. Izobrazba otrok je namreč izrednega pomena za razvoj države, zmanjševanje nasilja in revščine.

Uradna predaja šole lokalni skupnosti je bila 19. aprila, udeležili so se je med drugim tudi predstavniki burundskega Minstrstva za zunanje zadeve in mednarodno sodelovanje ter burundskega Ministrstva za izobraževanje, guverner province Rutana, predstavniki lokalnih nevladnih organizacij idr. Predstavniki ministrstev so v govorih večkrat izpostavili zahvalo Adri Burundi in vladi Republike Slovenije, ki sta temu revnemu predelu države omogočili nov začetek.

Poleg šole je društvo v Burundiju zgradilo tudi »dve slovenski vasi«, v katerih je 127 hiš, in s tem pomagalo več kot 650 ljudem. Hiše so zgradili s pomočjo Ministrstva za zunanje zadeve in zasebnih donatorjev iz Slovenije. Prejemniki hiš so pred tem živeli v gozdovih, kamor so se zatekli med divjanjem državljanske vojne med leti 1993 in 2006, ko je bilo kar 220.000 ljudi prisiljenih zapustiti domove. Po koncu vojne so se vrnili domov, a so jih tam pričakali uničeni domovi, lakota in bolezni. Burundi je tretja najrevnejša država sveta, saj mora 80 odstotkov prebivalcev preživeti z manj kot evrom na dan.

V preteklosti se je Burundi soočal s težko politično krizo, nazadnje je nasilje v Burundiju izbruhnilo aprila lani, ko se je predsednik Pierre Nkurunziza v nasprotju z ustavo odločil, da kandidira za tretji mandat in bil julija izvoljen na volitvah. Situacija, ki je že grozila na genocid, se je umirila in trenutno je v državi bolj mirno, čeprav oboroževanje opozicije opozarja, da gre le za zatišje pred novimi nemiri. Upamo, da bo tako tudi ostalo in da bo novo šolsko leto državi omogočilo nov začetek, poln novega znanja in otroškega živžava. Takrat bo tudi naša ekipa obiskala šolo in se pogovorila z novimi učenci.

Prispevek ADRA Slovenija zgradila šolo v Burundiju je bil prvič objavljen na strani Platforma SLOGA.