Namen koalicije je, da s svojim poudarkom na pravičnosti in enakosti spolov odgovori na posebne potrebe držav, ki sodelujejo na srečanjih ministrov za izobraževanje, ki jih skliče UNESCO. Prizadevala si bo za uskladitev potreb z brezplačnimi in varnimi rešitvami, partnerje pa bo združeval pri reševanju izzivov v zvezi z povezljivostjo in vsebino. Omogočila bo digitalna orodja in rešitve za upravljanje učenja za prenos nacionalnih digitaliziranih virov ter in okrepil tehnično znanje z uporabo kombinacije tehnologije in pristopov skupnosti, odvisno od lokalnih okolij. Pri vseh intervencijah bo posebna pozornost namenjena zagotavljanju varnosti podatkov in varovanju zasebnosti učencev in učiteljev.

Koalicija je konkretno namenjena temu, da:

• pomaga državam pri zbiranju virov in uvajanju inovativnih in v kontekstu primernih rešitev za izobraževanje na daljavo, ki bi izkoristilo visokotehnološke, nizkotehnološke in netehnološke pristope,
• išče pravične rešitve in univerzalni dostop,
• zagotovi usklajene odzive in se izogne prekrivanju prizadevanj,
• olajšati vrnitev učencev v šolo, ko se ponovno odprejo, da se prepreči naraščanje osipa.

Koaliciji se lahko pridružite in pomagate pri doseganju njenih ciljev, pri delitvi informacij prek družbenih omrežjih pa uporabljajte #LearningNeverStops.

Izjava UNESCO.

Prispevek UNESCO ustanovil Globalno koalicijo za izobraževanje je bil prvič objavljen na strani Platforma SLOGA.

Poročilo o webinarju je dostopno v angleščini na strani UNESCO:

“Znanstvena spoznanja in svetovno sodelovanje se razvijajo hitreje kot kadar koli prej,” je dejala Catherine Kane iz Svetovne zdravstvene organizacije (WHO), ki je postavila temelj seminarja. “Ne moremo dovolj poudariti pomena partnerstev, zlasti med izobraževanjem, gospodarstvom in zdravstvom, da bi bilo naše prebivalstvo zdravo, izobraženo in aktivno.” Za reševanje izzivov pravičnosti je priporočila učenje na podlagi pristopov, ki se uporabljajo v izrednih razmerah, vključno z ukrepi za zagotovitev, da učenci, ki se zanašajo na šolske obroke, ne bodo ostali lačni, ko se šole zaprejo.

Obnovitev občutka skupnosti

Italijanski svetovalec ministra za izobraževanje, profesor Alberto Melloni, je poudaril pomembnost pristopa celotne skupnosti. “Ukvarjamo se z resnično tragedijo. Učitelji so tisti, ki se lahko povežejo prek spleta in brez spleta ter tako povrnejo občutek skupnosti.”

Z več kot 8 milijoni učencev izven šole, država uporablja kombinacijo pristopov, da nikogar ne pusti za seboj in podpira družine. Da bi zagotovili nadaljevanje učenja za vse, je ministrstvo za izobraževanje napovedalo 85 milijonov evrov vredno naložbo za zagotovitev e-učnih naprav za najbolj prikrajšane učence.

V Ruandi, kjer so šole zaprte en teden, se vlada spopada s povečanim povpraševanjem po platformah za e-učenje in s težavami povezovanja. “Ukvarjamo se z vprašanji pravičnosti in uvedli smo ničelno provizijo za nižjo pasovno širino, tako da staršem ni treba plačati,” je povedala Christine Niyizamwiyitira, vodja oddelka za IKT pri izobraževalnem odboru Ruande. “Uporabljamo tudi različna orodja, od spletnih platform do radijskega in televizijskega oddajanja, tudi na področju STEM.” Odbor razvija učne priročnike za podporo učencem, staršem in učiteljem.

Ni nadomestila za dobrega učitelja

Glavno vlogo učitelja pri zagotavljanju kontinuitete izobraževanja je poudaril generalni direktor Francoskega nacionalnega centra za izobraževanje na daljavo (CNED), Michel Reverchon-Billot. Nacionalna platforma za digitalno učenje, Moj razred doma, se uporablja po vsej državi, vlada pa 5 % študentom brez dostopa do interneta zagotavlja naprave in podporo.

Vlogo ministrstva za šolstvo pri spodbujanju sodelovanja med vlado, podjetji, univerzami in šolami sta poudarila tudi kitajski generalni direktor oddelka za znanost in tehnologijo Ministrstva za šolstvo, Chaozi Lei, in prodekan na Oddelku za pametno učenje na Beijing Normal University, Ronghuai Huang.

V zvezi s tem ministrstvo za izobraževanje sodeluje s podjetji, da bi zagotovilo brezplačne storitve in vire v spletnem učnem načrtu za študente, univerze in javnost. Omogočeno je tudi usposabljanje za pomoč učiteljem pri prilagajanju na novo učno okolje in obvladovanju spletnih učnih spretnosti. Z nedavno raziskavo je ministrstvo za izobraževanje ugotovilo, da je 80% učiteljev pripravljeno uporabiti več IKT pri svojem delu v bodoče.

Vključevanje različnih digitalnih rešitev za zagotovitev brezhibne učne izkušnje je poudaril Hwansun Yoon iz Informacijske službe za izobraževanje in raziskave Republike Koreje (KERIS). KERIS vodi tematski e-portal, ki ponuja odprte izobraževalne vsebine, prostor za e-učilnico (E-Hakseupteo), kjer dijaki dobijo personalizirano pomoč, platformo za učitelje, kjer si lahko izmenjajo načrte in dejavnosti pouka (School-On), pa tudi Platforma Digital Textbook. Vsebina je usklajena z nacionalnim učnim načrtom na vseh platformah od spleta do televizije in radia. Poleg tega se učenci naučijo prepoznati lažne novice o pandemiji kot del svojih šolskih dejavnosti prek digitalnih in radijskih platform.

Vloga multilaterlizma

Serija webinarjev je del UNESCO odziva na potrebe izobraževanja v času COVID-19. Želijo omogočiti medsebojno učenje in izmenjavo izkušenj med vsemi državami. “Vsi se zavedamo pomena mednarodnega sodelovanja in potrebe po skupni izmenjavi najboljših praks in pridobljenih izkušenj – po vsem svetu, v Belgiji, na Finskem, na Sejšelih, države pripravljajo rešitve, s katerimi želijo zagotoviti kontinuiteto učenja za vse. Ministri se morajo spoprijeti z zelo specifičnimi razmerami in ne obstaja pristop, ki bi ustrezal vsem. Vsi se moramo učiti drug od drugega in iz te krize lahko zgradimo močnejši izobraževalni sistem, “je Stefania Giannini, pomočnica generalnega direktorja UNESCO.

Prispevek COVID-19: UNESCO sklical seminar o pravičnosti v šolstvu je bil prvič objavljen na strani Platforma SLOGA.

Prvi seminarji se bodo osredotočali na  vsakodnevne izzive, s katerimi se srečujejo naši učitelji in vzgojitelji, in v kasnejših prešli na druge, širše institucionalne vidike.

Na seminarjih bodo sodelovali strokovnjaki in izkušeni praktiki s področja odprtega učenja, učenja na daljavo in e-učenja. Ti tedenski enourni seminarji bodo potekali vsak ponedeljek ob 17. uri. Vsak webinar bo sestavljen iz kratke predstavitve, ki ji bodo sledila vprašanja in odgovori, kjer vas bodo spodbudili k sodelovanju, deljenje svojega mnenja in postavitvi najbolj perečih vprašanj.

Prihajajoči webinarji (datum naknadno javijo):

-Ko se izobraževanje premakne domov: posledice za študente, akademike, administratorje in vodje izobraževanj

– Kako se spopadati z napadom informacij in lažnih novic: infodemija 2019-nCoV

– Kako razvijati veščine 21. stoletja s poučevanjem na spletu

– Kako vključiti in podpirati študente na spletu

– Kako zgraditi skupnost na spletu

– Kako ustanove lahko podpirajo vzgojitelje pri razvoju novih programov

– Kako vrednotiti učne rezultate pri e-učenju

– Kako olajšati fleksibilno učenje v času motenj v izobraževanju

– Kako uporabiti spletno ocenjevanje za izboljšanje učenja

Za novice o webinarju sledite objavam na njihovi spletni strani in njihovim družbenim omrežjem.

Prispevek Serija webinarjev EDEN: Izobraževanje v času pandemije je bil prvič objavljen na strani Platforma SLOGA.